El próximo 3 de septiembre EducaOposiciones celebrará la sesión de bienvenida de la nueva edición de la preparación oposiciones Inspección Educativa. Será el punto de partida de un curso 2026/27 que llega con importantes novedades en la preparación, una nueva aula virtual y un escenario de oposición profundamente renovado tras la entrada en vigor del Real Decreto 68/2026.
Durante los últimos meses hemos trabajado para adaptar nuestro modelo a esta nueva etapa. El objetivo no ha sido únicamente actualizar contenidos, sino revisar cómo organizamos la preparación, cómo trabaja el alumnado y cómo se relacionan el temario, la normativa y la aplicación práctica propia de la función inspectora.
El curso comienza, además, después de unos resultados especialmente destacados de nuestro alumnado en las convocatorias celebradas durante 2026 y en un momento en el que distintas Comunidades Autónomas afrontan nuevos procesos selectivos.
Una preparación renovada para el curso 2026/27
La preparación de oposiciones a Inspección Educativa en EducaOposiciones continuará articulándose alrededor de sus tres grandes ámbitos: Parte A, Parte B y supuestos prácticos, pero el curso 2026/27 introduce cambios relevantes en su organización y metodología.
La Parte A mantiene su condición de base estructural de la preparación y se organiza como un itinerario progresivo de 11 meses. El estudio del temario se acompaña de cuestionarios de desarrollo breve, análisis normativo, resolución estructurada de dudas y sesiones de trabajo orientadas a comprender y relacionar los contenidos.
Esta forma de trabajar adquiere todavía mayor importancia con el nuevo modelo de oposición. La Parte A ya no puede prepararse únicamente como una sucesión de temas independientes: será necesario dominar globalmente los contenidos, establecer relaciones entre ellos y responder de forma breve, precisa y fundamentada.
La Parte B, específica de cada Comunidad Autónoma, continúa desarrollándose progresivamente por bloques. El trabajo sobre la normativa autonómica se construye sobre la base común adquirida previamente y se conecta cada vez más con su posterior exposición oral.
Los supuestos prácticos, por su parte, ocupan una posición central en la preparación. Nuestro objetivo no es proporcionar únicamente colecciones de ejercicios resueltos, sino ayudar al opositor a desarrollar progresivamente una forma de analizar los problemas educativos, identificar la normativa aplicable, valorar posibles actuaciones y justificar técnicamente sus decisiones.
En definitiva, trabajar algo especialmente difícil de adquirir mediante el estudio memorístico: criterio inspector.
Una nueva aula virtual para acompañar ese modelo
La renovación académica viene acompañada este curso por uno de los cambios más importantes realizados recientemente en EducaOposiciones: la puesta en funcionamiento de una nueva aula virtual.
Durante las últimas semanas hemos reorganizado completamente la arquitectura de los cursos y la forma en la que el alumnado accede a los materiales. La nueva plataforma incorpora una estructura más clara por cursos, módulos y bloques; una biblioteca común de normativa estatal y autonómica; bibliografía y documentación de referencia centralizadas; nuevos sistemas de consultas y preguntas frecuentes; y un acceso más ordenado a materiales, grabaciones y recursos académicos.
No se trata únicamente de un cambio de diseño. La plataforma se ha configurado para reproducir mejor el modelo real de trabajo de EducaOposiciones. El objetivo es que la tecnología pase a un segundo plano y que el alumnado pueda concentrarse en lo importante: estudiar, consultar la normativa, revisar una sesión o plantear una duda sin tener que buscar continuamente dónde se encuentra cada recurso.
La nueva aula virtual puede consultarse ya en academia.educaoposiciones.es.
Un nuevo curso después de unos resultados especialmente destacados
El comienzo de esta nueva etapa llega después de un 2026 especialmente relevante para el alumnado de EducaOposiciones.
Durante los últimos meses han finalizado procesos selectivos en distintas Comunidades Autónomas con resultados muy destacados de personas vinculadas a nuestra preparación.
Uno de los casos más significativos ha sido Canarias. Cinco de las once plazas convocadas mediante concurso-oposición fueron obtenidas por alumnado actual de EducaOposiciones, lo que representa el 45,5 % de las plazas. Pero el proceso canario aporta además una referencia especialmente interesante ante el nuevo modelo estatal de oposición: la convocatoria ya incorporó en la Parte A un cuestionario de preguntas de desarrollo breve. De las 14 personas que superaron esa prueba, seis eran alumnos actuales de EducaOposiciones. Finalmente, cinco de ellas completaron las tres pruebas y obtuvieron plaza. 👉 Consultar los resultados de Canarias 2026
Los resultados fueron también muy significativos en la Comunidad de Madrid, donde hemos podido identificar al menos a diez personas vinculadas a EducaOposiciones entre las veinte que superaron la tercera y última prueba, es decir, como mínimo el 50 % de los aprobados finales. 👉 Consultar los resultados de Madrid 2026
En Castilla-La Mancha, nueve de las 31 plazas fueron obtenidas por aspirantes que habían estado vinculados a nuestra preparación, aproximadamente un 29 % del total. 👉 Consultar los resultados de Castilla-La Mancha 2026
A estos procesos se añade también Illes Balears, aunque en este caso se trataba de un procedimiento diferente, dirigido a cubrir temporalmente puestos de inspección educativa mediante comisión de servicios. Una alumna de EducaOposiciones obtuvo uno de los cuatro puestos ofertados. 👉 Consultar los resultados de Illes Balears 2026
Son convocatorias y procedimientos diferentes y, por tanto, estos datos deben interpretarse siempre dentro de su contexto. Los resultados anteriores tampoco constituyen, naturalmente, una garantía respecto de futuros procesos selectivos. Sí representan para nosotros una referencia importante sobre la evolución del modelo de preparación y sobre su capacidad para responder a pruebas distintas: temas, preguntas de desarrollo breve, exposición oral y resolución de supuestos prácticos.
El Real Decreto 68/2026 abre una nueva etapa en la oposición
El curso 2026/27 no solo supone cambios dentro de EducaOposiciones. También cambia la propia oposición. El Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, por el que se regula la inspección educativa, se encuentra ya en vigor y modifica de forma importante el procedimiento de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación.
El artículo 21 establece una fase de oposición integrada por tres pruebas eliminatorias: un cuestionario escrito de entre 20 y 30 preguntas de desarrollo breve referido a la Parte A; una prueba práctica relacionada con las técnicas y competencias propias de la función inspectora; y la exposición oral de un tema de la Parte B. El Real Decreto no impone, sin embargo, que estas pruebas deban realizarse necesariamente en ese orden. Corresponderá a cada Administración educativa determinar en su respectiva convocatoria las características, la duración y el orden de realización de las tres pruebas, por lo que habrá que atender a lo que establezca cada convocatoria concreta
El cambio afecta directamente a la manera de preparar la oposición y refuerza cuestiones que ya veníamos trabajando en EducaOposiciones: capacidad de síntesis, relación entre contenidos, manejo transversal de la normativa y aplicación práctica.
En nuestro webinar dedicado al nuevo Real Decreto analizamos con detalle el alcance de esta reforma y sus consecuencias para los futuros aspirantes.
El nuevo temario de Inspección Educativa entra en su fase final de tramitación
Junto al nuevo modelo de pruebas continúa avanzando otro de los grandes cambios de este año: la elaboración del nuevo temario de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación. El proyecto de orden ministerial ha experimentado distintas modificaciones durante los últimos meses. El segundo borrador configura una Parte A organizada en nueve grandes áreas temáticas y una Parte B integrada por 25 temas comunes, además del desarrollo que puedan realizar posteriormente las Administraciones educativas dentro del marco finalmente aprobado. El proyecto incluye también orientaciones específicas para el nuevo cuestionario de la Parte A, con preguntas que podrán exigir no solo conocimiento directo, sino también relación y aplicación de contenidos.
El Consejo Escolar del Estado ha emitido ya su dictamen sobre el proyecto de orden, por lo que la tramitación ha dado un paso importante. Queda ahora por conocer cuáles de las observaciones y propuestas formuladas serán finalmente incorporadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
Conviene mantener, por tanto, una precisión esencial: el nuevo temario todavía no ha sido aprobado definitivamente.
En EducaOposiciones continuaremos siguiendo su tramitación y adaptaremos la preparación cuando se conozca el texto definitivo.
Un curso con nuevas convocatorias en el horizonte
Todo este proceso de transformación normativa coincide además con un nuevo ciclo de convocatorias. En Andalucía, la Oferta de Empleo Público correspondiente a 2026 incluye 30 plazas para el Cuerpo de Inspectores de Educación, a la espera de que la futura convocatoria concrete las características del proceso selectivo. También seguimos especialmente la evolución de Extremadura y de otras Comunidades Autónomas en las que puedan producirse nuevos procesos durante los próximos meses. Como siempre, cualquier previsión deberá confirmarse mediante la publicación oficial correspondiente. En EducaOposiciones iremos analizando las convocatorias conforme sean aprobadas y adaptando la preparación a sus características concretas.
El 3 de septiembre comienza el curso
En este contexto, el próximo 3 de septiembre celebraremos la sesión de bienvenida del curso 2026/27. Será la primera toma de contacto del nuevo alumnado con la preparación y servirá para presentar la organización del curso, explicar cómo abordar el trabajo durante los próximos meses y conocer el funcionamiento de la nueva aula virtual.
La preparación de una oposición como la de Inspección Educativa debe entenderse como un proyecto de medio plazo y nuestro modelo permite incorporaciones en distintos momentos.
Pero comenzar en septiembre ofrece una ventaja evidente: permite construir desde el principio la base de trabajo, establecer una planificación realista y afrontar de forma acompañada todos los cambios que puedan producirse durante el curso.
Para quienes llevan algún tiempo valorando preparar el acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación, estas últimas semanas de agosto constituyen un buen momento para decidir si quieren comenzar desde el inicio de esta nueva edición.
¿Estás valorando preparar Inspección Educativa?
Si todavía estás estudiando la posibilidad de incorporarte a la preparación 2026/27, puedes conocer previamente nuestro modelo de trabajo y las condiciones de incorporación. Si después de revisar la información mantienes alguna duda concreta, también puedes solicitar una conversación telefónica.
Y cuando la cuestión no es simplemente académica, sino que necesitas valorar tu situación profesional, tus tiempos o la conveniencia de iniciar ahora un proyecto de preparación a medio plazo, disponemos de un servicio de orientación profesional individualizada.
El objetivo no es que comiences cuanto antes, sino que puedas decidir con información suficiente si este es realmente tu momento.
El 3 de septiembre comienza una nueva edición de EducaOposiciones. Y lo hace en un curso en el que no solo cambia nuestra preparación: también está cambiando la propia oposición al Cuerpo de Inspectores de Educación.
