Durante los meses de julio y agosto de 2026 se ha publicado un volumen especialmente significativo de normativa educativa coincidiendo con la preparación del curso escolar 2026-2027.
El nuevo Boletín de Legislación Educativa de EducaOposiciones® recopila las disposiciones seleccionadas de ámbito estatal y de Andalucía, Canarias, Castilla-La Mancha, Extremadura y Comunidad de Madrid, con especial atención a aquellas que tienen incidencia en la Inspección Educativa, la organización y funcionamiento de los centros, el profesorado, la Formación Profesional y la preparación de oposiciones educativas.
En esta ocasión existen varias novedades directamente relacionadas con la planificación de la actuación inspectora para el nuevo curso, así como cambios organizativos y numerosas instrucciones autonómicas de inicio de curso.
Normativa estatal
En el ámbito estatal, el periodo de julio-agosto incorpora diferentes novedades relacionadas fundamentalmente con las enseñanzas deportivas, la Formación Profesional y los programas internacionales de Bachillerato.
Entre ellas se encuentra el Real Decreto 534/2026, de 30 de junio, que modifica los reales decretos por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
En materia de Formación Profesional destaca también el Real Decreto 636/2026, de 29 de julio, referido a la creación y supresión de determinados estándares de competencias profesionales incluidos en el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.
A ello se une la Orden EFD/790/2026, de 29 de julio, que crea los registros de la Red Estatal de Aulas de Tecnología Aplicada y de Aulas de Emprendimiento.
También se han publicado disposiciones relativas al programa de doble titulación Bachiller-Baccalauréat, tanto en relación con la expedición del título como respecto de la prueba externa correspondiente al curso 2026-2027.
Andalucía
Andalucía concentra algunas de las novedades de mayor interés de este boletín para la preparación de Inspección Educativa.
Se trata de la concreción para el curso 2026-2027 de la planificación de la actuación inspectora en Andalucía, por lo que constituye una referencia especialmente relevante tanto para el ejercicio profesional como para la preparación de las oposiciones al Cuerpo de Inspectores de Educación.
Junto a ella, durante julio se produjo una importante reorganización administrativa. El Decreto del Presidente 9/2026, de 9 de julio reestructuró las Consejerías de la Administración de la Junta de Andalucía.
Posteriormente, el Decreto 194/2026, de 30 de julio estableció la nueva estructura orgánica de la Consejería de Educación. Esta modificación tiene una evidente repercusión en el conocimiento de la organización de la Administración educativa andaluza y, por tanto, en contenidos del temario de Inspección relacionados con la estructura y competencias de la Consejería.
Debe considerarse igualmente el Decreto 190/2026, de 30 de julio, que modifica la regulación de la organización territorial provincial de la Administración de la Junta de Andalucía.
Formación Profesional y organización de los centros
Julio ha sido también especialmente intenso en materia de Formación Profesional.
La Circular informativa de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de 1 de julio concreta la aplicación de la fórmula para el cálculo de las horas de coordinación de la formación en empresa u organismo equiparado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos.
Posteriormente, la Resolución de 24 de julio de 2026 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente establece instrucciones sobre la distribución horaria y la concreción curricular de las enseñanzas correspondientes a los grados D y E del Sistema de Formación Profesional para 2026-2027.
Ambas referencias tienen una incidencia directa en la organización de estas enseñanzas y en aspectos que pueden ser objeto de supervisión por la Inspección Educativa durante el curso.
Profesorado, prácticas, formación e innovación
Otra disposición relevante es la Resolución de 17 de agosto de 2026, que regula la fase de prácticas del personal seleccionado en los procedimientos selectivos para diferentes cuerpos docentes. La participación de la Inspección Educativa en el seguimiento y evaluación de esta fase justifica su especial interés para la actividad inspectora.
También se publica la Resolución de 25 de agosto de 2026, que desarrolla las líneas estratégicas del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado y regula la elaboración de los proyectos de formación para el curso 2026-2027.
Finalmente, dentro del ámbito de la innovación educativa, figura la Resolución de 28 de junio de 2026 por la que se aprueban proyectos de investigación e innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares para 2026, actuaciones que también forman parte del ámbito de seguimiento y supervisión educativa.
Canarias
En Canarias, las novedades del periodo se concentran especialmente en la organización y funcionamiento de los centros, la Formación Profesional, la competencia digital docente, la inclusión y las estructuras de coordinación educativa.
Debe destacarse la modificación de las instrucciones de organización y funcionamiento dirigidas a los centros docentes públicos no universitarios para el curso 2026-2027, publicada el 17 de julio. Por su carácter transversal, constituye una de las referencias más útiles para conocer las condiciones concretas de funcionamiento de los centros al inicio del nuevo curso.
Asimismo, el Decreto 120/2026, de 13 de julio regula los procedimientos para la certificación, acreditación y reconocimiento de la competencia digital docente en Canarias.
El periodo incorpora además diversas instrucciones de especial interés relacionadas con los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos, la intervención de terapeutas ocupacionales, la figura coordinadora de igualdad y la figura coordinadora para el bienestar y la protección del alumnado.
En relación directa con la Inspección se publicó igualmente la resolución por la que se adjudican vacantes existentes en la Inspección de Educación para el curso 2026-2027, tras las renuncias producidas en la lista de reserva.
Castilla-La Mancha
Una de las referencias centrales de Castilla-La Mancha es la Orden 104/2026, de 3 de julio, que establece las medidas educativas, organizativas y de gestión para el desarrollo del curso escolar 2026-2027.
Por su carácter general, esta orden constituye una referencia importante para conocer la organización de los centros durante el nuevo curso y resulta especialmente útil para la preparación de supuestos relacionados con organización escolar, profesorado y funcionamiento de los centros.
En materia estrictamente inspectora destaca la Resolución de 17 de julio de 2026, por la que se determinan las zonas de Inspección de Educación en cada una de las provincias de Castilla-La Mancha.
También tiene especial relevancia para los procesos de acceso al Cuerpo la Resolución de 30 de julio de 2026, mediante la que se nombran funcionarios y funcionarias en prácticas del Cuerpo de Inspectores de Educación y se regula la correspondiente fase de prácticas.
Extremadura
Extremadura publica durante el periodo una disposición directamente relacionada con la planificación inspectora: la Instrucción nº 18/2026, de 24 de julio, de la Secretaría General de Educación, por la que se aprueba el Plan General Anual de la Inspección de Educación en Extremadura para el curso 2026/2027.
Su interés resulta evidente para quienes preparan las oposiciones a Inspección en Extremadura, al concretar las actuaciones previstas para el curso escolar.
También debe reseñarse el Decreto 155/2026, de 28 de julio, que modifica la normativa autonómica sobre ordenación y currículo de Educación Secundaria Obligatoria.
Otra novedad especialmente significativa desde la perspectiva de la organización y convivencia escolar es la Instrucción nº 6/2026 de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, que establece criterios comunes sobre el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos digitales personales y la promoción del bienestar digital en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.
El boletín incluye además diversas disposiciones sobre Formación Profesional, conciertos educativos, digitalización y organización de programas educativos.
Comunidad de Madrid
La Comunidad de Madrid presenta uno de los bloques más relevantes del boletín de julio-agosto, especialmente por las disposiciones relativas al inicio del nuevo curso y al Cuerpo de Inspectores de Educación.
Instrucciones de comienzo del curso 2026-2027
Merecen una atención especial las Instrucciones de la Viceconsejería de Política y Organización Educativa, de 30 de junio de 2026, sobre comienzo del curso escolar 2026-2027 en centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid.
Por su carácter transversal, constituyen una referencia fundamental para el desarrollo ordinario de los centros públicos durante el curso 2026-2027 y, por tanto, para la preparación de la Parte B y de supuestos prácticos relacionados con organización de centros, horarios, profesorado, funcionamiento, coordinación y supervisión educativa.
Junto a estas instrucciones generales se han publicado también disposiciones específicas para determinados ámbitos, entre ellas las relativas a los Programas Profesionales y a la organización y funcionamiento de los Centros de Educación de Personas Adultas.
Plan Anual de Actuación de la Inspección Educativa
Especial importancia presenta igualmente la Resolución de 30 de julio de 2026, de la Viceconsejería de Política y Organización Educativa, por la que se aprueba el Plan Anual de Actuación de la Inspección Educativa para el curso 2026-2027.
Esta resolución concreta las líneas de actuación de la Inspección madrileña para el nuevo curso y constituye, junto con las instrucciones de comienzo de curso, una de las novedades de mayor interés para los opositores al Cuerpo de Inspectores de Educación en la Comunidad de Madrid.
Acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación
Agosto ha supuesto además la culminación de distintas fases del procedimiento selectivo convocado en 2025.
El 12 de agosto se publicó la resolución con la relación de aspirantes seleccionados en el procedimiento de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación.
Posteriormente, el 19 de agosto se publicaron dos resoluciones especialmente relevantes: una relativa al nombramiento como funcionarios en prácticas de los aspirantes seleccionados y otra que regula específicamente su fase de prácticas.
Estas disposiciones completan una parte especialmente significativa del proceso selectivo y tendrán interés tanto para quienes siguen la convocatoria madrileña como para los futuros aspirantes al Cuerpo.
Boletín completo de julio-agosto de 2026
El Boletín de Legislación Educativa de julio-agosto de 2026 contiene la relación completa de disposiciones seleccionadas, ordenadas por ámbito territorial y fecha de publicación.
Además de las novedades comentadas en esta entrada, el documento incorpora normativa sobre Formación Profesional, escolarización, enseñanzas artísticas, profesorado, dirección de centros, inclusión educativa, competencia digital, formación del profesorado, convivencia y otros ámbitos relevantes del sistema educativo.
