El temario Inspección Educativa 2026 ya es definitivo. La Orden EFD/968/2026, de 14 de septiembre, organiza la Parte A en nueve áreas temáticas y 66 epígrafes y confirma un cuestionario de preguntas de desarrollo breve que exige conocimiento global, capacidad de síntesis y relación entre contenidos.
Pero una relación de epígrafes no permite apreciar por sí sola cómo debe prepararse esta prueba. Por eso ofrecemos en esta publicación una unidad real de muestra utilizada durante el curso 2026/27: el epígrafe 7.6, dedicado al acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación, junto con su cuestionario resuelto.
Cómo se organiza el nuevo temario de la Parte A
La Parte A tiene una configuración común, transversal y general. Sus 66 epígrafes se distribuyen en nueve áreas que abarcan el sistema educativo, el currículo, la equidad, el profesorado, los centros, la ordenación de las enseñanzas, la inspección educativa, la evaluación y los marcos normativos transversales.
La Orden EFD/968/2026 precisa además que el epígrafe constituye el aspecto de referencia sobre el que se formulan las preguntas. Estas pueden ser directas, relacionales o aplicadas y también pueden exigir la integración de contenidos de un mismo ámbito o de áreas diferentes.
Para consultar la estructura completa, las principales novedades y la entrada en vigor, puede verse nuestro análisis del nuevo temario de Inspección Educativa 2026.
Qué recibe el alumnado para trabajar cada epígrafe
Cada epígrafe se trabaja como una unidad de aprendizaje. El material escrito constituye su base, pero no agota el proceso de preparación.
Material de estudio
El material responde al enunciado oficial, prioriza su contenido nuclear e incorpora la normativa vigente con perspectiva inspectora. La delimitación resulta especialmente importante en un temario organizado por epígrafes: cada unidad debe ser completa, pero también evitar desarrollos que pertenecen principalmente a otros apartados.
Cuestionario de desarrollo breve
Cada material se acompaña de preguntas cuyo número y dificultad se adaptan al contenido. No todos los epígrafes requieren mecánicamente la misma cantidad de cuestiones. A efectos de entrenamiento utilizamos cuatro referencias metodológicas:
- D · Directa. Comprueba la identificación precisa de conceptos, requisitos, elementos o reglas.
- R · Relacional. Exige conectar contenidos y explicar cómo se articulan entre sí.
- A · Aplicada. Traslada la norma o el concepto a una situación concreta que debe resolverse de forma razonada.
- I · Integradora. Combina contenidos de varios epígrafes o áreas. Esta denominación interna permite identificar las preguntas que materializan la integración prevista por el Anexo IV de la Orden.
Soluciones orientadas a la prueba
Las respuestas se formulan de manera sintética, precisa, estructurada y normativamente fundamentada. Cuando el contenido lo permite, siguen una secuencia reconocible: idea nuclear, base normativa, explicación o aplicación y perspectiva inspectora. El objetivo es que sirvan para comprender el contenido y también como modelo reproducible en examen.
Dos epígrafes y dos formas de entrenar
Epígrafe 7.6 El acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación
El epígrafe elegido para la descarga permite trabajar un contenido normativo bien delimitado: requisitos generales y específicos, sistema de acceso, pruebas de la oposición, concurso de méritos, puntuación global y fase de prácticas.
Estas son tres preguntas reales que muestran la progresión del entrenamiento:
Pregunta directa: ¿Cuáles son los requisitos específicos para participar en el procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación? Diferencie expresamente entre antigüedad y experiencia docente.
Pregunta relacional: Explique cómo las distintas fases del procedimiento de acceso permiten valorar de forma progresiva los conocimientos, la capacidad práctica, la trayectoria profesional y las competencias necesarias para el ejercicio de la función inspectora.
Pregunta aplicada: Una aspirante acredita ocho años de antigüedad como funcionaria de carrera de un cuerpo docente. Durante seis años ha ejercido funciones docentes en un centro y durante otros dos ha desempeñado funciones de representación sindical con dispensa de asistencia al puesto de trabajo. ¿Puede presentarse al procedimiento selectivo? Razone la respuesta.
La tercera cuestión muestra por qué la preparación no puede limitarse a memorizar una relación de requisitos. La persona aspirante debe identificar qué periodos computan como experiencia docente, distinguir esta experiencia de la antigüedad y formular una conclusión fundada.
Epígrafe 7.7 Actuaciones técnicas e instrumentos… La visita de inspección
Otros epígrafes requieren un trabajo diferente. El 7.7 obliga a distinguir técnica, instrumento y documento resultante y a comprender cómo se conectan la visita, la obtención y el contraste de evidencias, la formalización documental y el seguimiento posterior.
Durante una visita a un centro, la Inspección constata documentalmente un incumplimiento normativo que debe ser corregido. ¿Qué documento resultaría adecuado para instar formalmente al centro a subsanarlo y qué elementos esenciales debería contener?
La respuesta exige identificar el requerimiento como documento adecuado, explicar su finalidad y concretar sus elementos esenciales. El opositor debe identificar, relacionar y aplicar. El cuestionario completo del 7.7 no forma parte de la descarga de esta publicación.
Las dudas del alumnado también se incorporan al aprendizaje
Después del estudio del material y del cuestionario, las dudas reales del alumnado se organizan en documentos de preguntas frecuentes. Las FAQ permiten aclarar interpretaciones, resolver cuestiones normativas, relacionar contenidos y detectar aspectos que necesitan refuerzo. Cuando una duda tiene valor general, también puede convertirse en una nueva pregunta de entrenamiento.
Quien desee profundizar en esta metodología puede consultar Cómo preparar la Parte A de la oposición a Inspección Educativa tras el Real Decreto 68/2026, donde se incluyen ejemplos de FAQ.
Del epígrafe individual al entrenamiento acumulativo
El aprendizaje comienza en cada epígrafe, pero no termina en él. La preparación avanza en tres niveles:
| Nivel | Finalidad |
| 1. Epígrafe | Estudio del material, resolución de preguntas, contraste con las soluciones y tratamiento de dudas. |
| 2. Cuestionarios integradores | Relación de contenidos ya trabajados en distintos epígrafes o áreas. |
| 3. Simulacros acumulativos | Combinación progresiva de ámbitos y tipos de pregunta para aproximarse a las exigencias reales de la prueba. |
Los 66 epígrafes no se estudian como compartimentos estancos. El cuestionario final puede exigir conocimientos de todas las áreas y la integración de contenidos, por lo que la visión global debe construirse desde el inicio.
Descarga una unidad real de la Parte A 2026 27
La descarga incluye el material completo del epígrafe 7.6, el cuestionario y todas sus soluciones. Se facilita directamente para que puedas valorar el nivel de profundidad, la estructura, la fundamentación normativa y el tipo de respuesta que se trabaja durante el curso.
Otros recursos para comprender el nuevo modelo
- Requisitos de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación: para revisar las condiciones de participación y su encaje en el sistema de acceso. Publicar este enlace de forma destacada solo después de actualizar el artículo al Real Decreto 68/2026.
- El nuevo modelo de oposición tras el Real Decreto 68/2026: para conocer la estructura de las pruebas y el sentido del cuestionario de desarrollo breve.
- Real Decreto 68/2026 y nueva arquitectura de la Inspección Educativa: para profundizar en el marco reglamentario general y descargar la guía completa.
- Temario de oposiciones a Inspección Educativa: como página general de referencia sobre el temario y su preparación.
¿Quieres conocer la preparación completa de la Parte A?
Si quieres conocer con detalle cómo se organiza la preparación de la Parte A 2026/27, puedes solicitar información a través del siguiente formulario.
Tras recibir tu solicitud, te facilitaremos:
- el acceso a la sesión informativa vigente;
- la documentación explicativa de la preparación;
- materiales de muestra;
- webinars sobre la Inspección Educativa y el nuevo modelo de acceso;
- y la información necesaria para valorar la modalidad que mejor se ajuste a tu situación.
Podrás revisar estos recursos antes de decidir si deseas incorporarte a la preparación.
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